最近有个副教授陈某某翻车了，我感到很欣慰又很愤怒。欣慰的是现在的孩子们在这样不好的教育环境下仍然保持了正确的方向。愤怒的是我们的教育怎么了？
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网上还有一些议论，说什么陈某某的问题是现在的社会环境使然、是陈某某生活经历使然，最后干脆说陈某某不过是“现实一点、清醒一点、说了实话”云云。
果然如此吗？我认为不是。
社会环境和生活经历可以影响人，但是人也可以做出选择，选择积极的不选择消极的，这才是正道。
以自我的低劣拉低普遍的社会道德水准，不是现实和清醒，而是一种自甘奴性后的极端疯狂化。但是，这种人有很大的欺骗性，貌似站在弱势群体或者普罗大众一边，说着对现实的不满和报复性应对。其实是认可和屈从于不公后，不择手段的想把自己也搞成能够制造不公的那群人。其根本是认可不公，未来想搞不公的。如同有些人说着厌恶腐败是因为自己不能搞腐败。
请问，这样的思维和逻辑，能不能代表人民立场？对人民有好处还是坏处？
其实，这种少数的教育工作者，不仅三观不正，而且见识和水平也很有问题。社会发展到现在，特权阶层是不被赞同的。即使封建时代的皇帝，也不能为所欲为，否则就是灭亡的下场。通过个人努力谋取的社会地位，必然被社会规则所约束，这里不仅仅有权利还有责任。
中国从古至今的励志教育是：志当存高远、脚踏实地。即使一个没文化的老农农妇期盼的“光宗耀祖”
也揭示了一个利益、荣誉和责任的关系。比这这位副教授的“杂交论”要高明的多。美国著名的立场反动的麦克阿瑟，为西点军校题写的校训也是：责任、荣誉、国家。而我们这副教授生在新中国、长在红旗下，比之街头混混都不如的“励志言论”，反映出的问题很大了，急需解决了。
还有些人说那位上台的学生“为中华之崛起而读书”是说大话。
那么我想说一下：即使我做不到高尚，但是我敬服和追寻高尚。即使自己不能崇高，但是更不能做流氓。